Joost Kircz - Reality, knowledge and forecasting

This paper is a "dynamic document" to use a fashionable term in the field of electronic publishing. It is the next step in an attempt to attack the problem of human knowledge from a materialistic and dialectical point of view. A first skeleton was published in the anthology Returns in Marxism. What follows below is more an exercise in stock-taking and in posing the question. What does it mean to say a dialectical and materialistic approach to the understanding of human knowledge? After the dogmatic period of the a Stalinist philosophy of science, we balance on a tightrope, as it is easy to retreat to empty dogmatic notions, whilst the far end of the rope is still not visible. The theory is still in the making and only after a full understanding (or a mature view), can you explain something comprehensively as if it were obvious. Unrolling thoughts and investigations map out a bumpy road. So, what follows below represents a more inductive approach than derived from the so-called hypothetical deductive method, where the author supposedly has a firm idea and consequently tries to prove or disprove it. New ideas largely pop up intuitively.

Queridas amigas del IIRE,

La próxima Escuela Ecosocialista va a ser uno de los cursos más internacionales y numerosos que hemos tenido hasta ahora. Durante las siguientes 3 semanas se impartirá un curso con participantes que provienen de Haití, Sri Lanka, Indonesia, Colombia, India, Bélgica, Países Bajos, la República Democrática del Congo y otros países.
Antiguas participantes de la escuelas la han descrito como: "lugares muy interesantes e importantes para formar-se una perspectiva internacionalista" y como “valiosas oportunidades para aprender de las luchas de los pueblos de todo el mundo”. La internacionalidad de las participantes muestra la necesidad de discutir la estrategia, intercambiar opiniones y preparar un compromiso a largo plazo para un mundo más justo y sostenible.

Al mismo tiempo, esta participación global plantea otro reto para nosotras. El incremento de las participantes y el amplio alcance de la escuela también significan un aumento en el dinero necesario. Las organizaciones participantes hacen grandes contribuciones a los gastos de viaje, pero los movimientos sociales del Sur Global necesitan nuestra solidaridad. Es por ello que hacemos un llamamiento a todas para contribuir a la escuela con donaciones grandes y pequeñas. El dinero ayudará a hacer posible la participación de activistas del Sur Global que aportan una perspectiva esencial para nuestros movimientos por la justicia social.

Las contribuciones pueden hacerse a nombre de:
CERDAS (Stichting voor Onderzoek naar en Vorming in het Wetenschappelijk Socialisme)
Dirección: Postbus 1962
1000 BZ Ámsterdam
Número de cuenta: 1039161
IBAN: NL55INGB0001039161
BIC: INGBNL2A
Banco: ING
Postbus 1800
1102 BW
Ámsterdam
Países Bajos
(Por favor marque sus donaciones como "escuela")

Puedes encontrar las grabaciones de sesiones anteriores en: iire.org.

Contribuir en el IIRE.
Para extender la labor del IIRE, hacemos un llamamiento para que la gente nos apoye con una donación mensual. Un centenar de personas donando € 25 mensuales garantizaría la sostenibilidad financiera a largo plazo del IIRE, lo que permitiría al personal desarrollar aún más nuestro esfuerzo para renovar el pensamiento socialista a través de seminarios y escuelas, la educación de las nuevas generaciones de activistas y continuar y ampliar nuestra línea de publicación. Como agradecimiento, a todas las que donen al menos 25 euros al mes recibirán una suscripción gratuita a toda la serie de publicaciones iiRe. Las donaciones pueden hacerse a la cuenta bancaria de arriba. Póngase en contacto con nosotras si desea recibir nuestros cuadernos.

The yearly IIRE Youth School ended on 31 August. Around 20 activists gathered for ten days to discuss politics and study issues facing the anti-capitalists today.
The program included topics such as the development of marxist thought, the euro-crisis, the role of imperialism in the Middle-East and beyond, and questions of political organizing.

 

Each day started with a lecture on a certain topic, followed by discussion among the participants and lecturers. The participants came from eight countries, from Mexico to France, from Denmark to Pakistan, giving a real internationalist content to the debates during the school.